序言
CallBack是回調(diào)的意思，熟悉Windows編程的人對(duì)"回調(diào)函數(shù)"這四個(gè)字一定不會(huì)陌生，但是Java程序員對(duì)它可能就不太了解了。"回調(diào)函數(shù)"或者"回調(diào)方法"是軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中一個(gè)非常重要的概念，掌握"回調(diào)函數(shù)"的思想對(duì)程序員來(lái)說(shuō)(不管用哪種語(yǔ)言)是非常必要的。
最近學(xué)習(xí)java，接觸到了回調(diào)機(jī)制(CallBack)。初識(shí)時(shí)感覺(jué)比較混亂，而且在網(wǎng)上搜索到的相關(guān)的講解，要么一言帶過(guò)，要么說(shuō)的比較單純的像是給CallBack做了一個(gè)定義。當(dāng)然了，我在理解了回調(diào)之后，再去看網(wǎng)上的各種講解，確實(shí)沒(méi)什么問(wèn)題。但是，對(duì)于初學(xué)的我來(lái)說(shuō)，缺了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。此處，將我對(duì)回調(diào)機(jī)制的個(gè)人理解，按照由淺到深的順序描述一下，如有不妥之處，望不吝賜教！
開(kāi)始之前，先想象一個(gè)場(chǎng)景：幼稚園的小朋友剛剛學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法。
第1章. 故事的緣起
幼師在黑板上寫(xiě)一個(gè)式子 “1 + 1 = ”，由小明同學(xué)來(lái)填空。
由于已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法，小明同學(xué)可以完全靠自己來(lái)計(jì)算這個(gè)題目，模擬該過(guò)程的代碼如下：
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public class Student{private String name = null;public Student(String name){// TODO Auto-generated constructor stubthis.name = name;}public void setName(String name){this.name = name;}private int calcADD(int a, int b){return a + b;}public void fillBlank(int a, int b){int result = calcADD(a, b);System.out.println(name + "心算:" + a + " + " + b + " = " + result);}} |
小明同學(xué)在填空(fillBalnk)的時(shí)候，直接心算(clacADD)了一下，得出結(jié)果是2，并將結(jié)果寫(xiě)在空格里。測(cè)試代碼如下：
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public class Test{public static void main(String[] args){int a = ;int b = ;Student s = new Student("小明");s.fillBlank(a, b);}} |
運(yùn)行結(jié)果如下：
小明心算:1 + 1 = 2
該過(guò)程完全由Student類的實(shí)例對(duì)象單獨(dú)完成，并未涉及回調(diào)機(jī)制。
第2章. 幼師的找茬
課間，幼師突發(fā)奇想在黑板上寫(xiě)了“168 + 291 = ”讓小明完成，然后回辦公室了。
花擦！為什么所有老師都跟小明過(guò)不去啊？明明超綱了好不好！這時(shí)候小明同學(xué)明顯不能再像上面那樣靠心算來(lái)完成了，正在懵逼的時(shí)候，班上的小紅同學(xué)遞過(guò)來(lái)一個(gè)只能計(jì)算加法的計(jì)算器（奸商啊）！！！！而小明同學(xué)恰好知道怎么用計(jì)算器，于是通過(guò)計(jì)算器計(jì)算得到結(jié)果并完成了填空。
計(jì)算器的代碼為：
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public class Calculator{public int add(int a, int b){return a + b;}} |
修改Student類，添加使用計(jì)算器的方法：
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public class Student{private String name = null;public Student(String name){// TODO Auto-generated constructor stubthis.name = name;}public void setName(String name){this.name = name;}@SuppressWarnings("unused")private int calcADD(int a, int b){return a + b;}private int useCalculator(int a, int b){return new Calculator().add(a, b);}public void fillBlank(int a, int b){int result = useCalculator(a, b);System.out.println(name + "使用計(jì)算器:" + a + " + " + b + " = " + result);}} |
測(cè)試代碼如下：
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public class Test{public static void main(String[] args){int a = ;int b = ;Student s = new Student("小明");s.fillBlank(a, b);}} |
運(yùn)行結(jié)果如下：
小明使用計(jì)算器:168 + 291 = 459
該過(guò)程中仍未涉及到回調(diào)機(jī)制，但是部分小明的部分工作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)移，由計(jì)算器來(lái)協(xié)助實(shí)現(xiàn)。
3. 幼師回來(lái)了
發(fā)現(xiàn)小明完成了3位數(shù)的加法，老師覺(jué)得小明很聰明，是個(gè)可塑之才。于是又在黑板上寫(xiě)下了“26549 + 16487 = ”，讓小明上課之前完成填空，然后又回辦公室了。
小明看著教室外面撒歡兒的小伙伴，不禁悲從中來(lái)。再不出去玩，這個(gè)課間就要廢了啊！！！！ 看著小紅再一次遞上來(lái)的計(jì)算器，小明心生一計(jì)：讓小紅代勞。
小明告訴小紅題目是“26549 + 16487 = ”，然后指出填寫(xiě)結(jié)果的具體位置，然后就出去快樂(lè)的玩耍了。
這里，不把小紅單獨(dú)實(shí)現(xiàn)出來(lái)，而是把這個(gè)只能算加法的計(jì)算器和小紅看成一個(gè)整體，一個(gè)會(huì)算結(jié)果還會(huì)填空的超級(jí)計(jì)算器。這個(gè)超級(jí)計(jì)算器需要傳的參數(shù)是兩個(gè)加數(shù)和要填空的位置，而這些內(nèi)容需要小明提前告知，也就是小明要把自己的一部分方法暴漏給小紅，最簡(jiǎn)單的方法就是把自己的引用和兩個(gè)加數(shù)一塊告訴小紅。
因此，超級(jí)計(jì)算器的add方法應(yīng)該包含兩個(gè)操作數(shù)和小明自身的引用，代碼如下：
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public class SuperCalculator{public void add(int a, int b, Student xiaoming){int result = a + b;xiaoming.fillBlank(a, b, result);}} |
小明這邊現(xiàn)在已經(jīng)不需要心算，也不需要使用計(jì)算器了，因此只需要有一個(gè)方法可以向小紅尋求幫助就行了，代碼如下：
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public class Student{private String name = null;public Student(String name){// TODO Auto-generated constructor stubthis.name = name;}public void setName(String name){this.name = name;}public void callHelp (int a, int b){new SuperCalculator().add(a, b, this);}public void fillBlank(int a, int b, int result){System.out.println(name + "求助小紅計(jì)算:" + a + " + " + b + " = " + result);}} |
測(cè)試代碼如下：
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public class Test{public static void main(String[] args){int a = ;int b = ;Student s = new Student("小明");s.callHelp(a, b);}} |
運(yùn)行結(jié)果為：
小明求助小紅計(jì)算:26549 + 16487 = 43036
執(zhí)行流程為：小明通過(guò)自身的callHelp方法調(diào)用了小紅（new SuperCalculator()）的add方法，在調(diào)用的時(shí)候?qū)⒆陨淼囊?/p>
（this）當(dāng)做參數(shù)一并傳入，小紅在使用計(jì)算器得出結(jié)果之后，回調(diào)了小明的fillBlank方法，將結(jié)果填在了黑板上的空格里。
燈燈燈！到這里，回調(diào)功能就正式登場(chǎng)了，小明的fillBlank方法就是我們常說(shuō)的回調(diào)函數(shù)。
通過(guò)這種方式，可以很明顯的看出，對(duì)于完成老師的填空題這個(gè)任務(wù)上，小明已經(jīng)不需要等待到加法做完且結(jié)果填寫(xiě)在黑板上才能去跟小伙伴們?nèi)鰵g了，填空這個(gè)工作由超級(jí)計(jì)算器小紅來(lái)做了。回調(diào)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始體現(xiàn)了。
第4章. 門(mén)口的婆婆
幼稚園的門(mén)口有一個(gè)頭發(fā)花白的老婆婆，每天風(fēng)雨無(wú)阻在那里擺著地?cái)傎u一些快過(guò)期的垃圾食品。由于年紀(jì)大了，腦子有些糊涂，經(jīng)常算不清楚自己掙了多少錢。有一天，她無(wú)意間聽(tīng)到了小明跟小伙伴們吹噓自己如何在小紅的幫助下與幼師斗智斗勇。于是，婆婆決定找到小紅牌超級(jí)計(jì)算器來(lái)做自己的小幫手，并提供一包衛(wèi)龍辣條作為報(bào)酬。小紅經(jīng)不住誘惑，答應(yīng)了。
回看一下上一章的代碼，我們發(fā)現(xiàn)小紅牌超級(jí)計(jì)算器的add方法需要的參數(shù)是兩個(gè)整型變量和一個(gè)Student對(duì)象，但是老婆婆她不是學(xué)生，是個(gè)小商販啊，這里肯定要做修改。這種情況下，我們很自然的會(huì)想到繼承和多態(tài)。如果讓小明這個(gè)學(xué)生和老婆婆這個(gè)小商販從一個(gè)父類進(jìn)行繼承，那么我們只需要給小紅牌超級(jí)計(jì)算器傳入一個(gè)父類的引用就可以啦。
不過(guò)，實(shí)際使用中，考慮到j(luò)ava的單繼承，以及不希望把自身太多東西暴漏給別人，這里使用從接口繼承的方式配合內(nèi)部類來(lái)做。
換句話說(shuō)，小紅希望以后繼續(xù)向班里的小朋友們提供計(jì)算服務(wù)，同時(shí)還能向老婆婆提供算賬服務(wù)，甚至以后能夠拓展其他人的業(yè)務(wù)，于是她向所有的顧客約定了一個(gè)辦法，用于統(tǒng)一的處理，也就是自己需要的操作數(shù)和做完計(jì)算之后應(yīng)該怎么做。這個(gè)統(tǒng)一的方法，小紅做成了一個(gè)接口，提供給了大家，代碼如下：
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public interface doJob{public void fillBlank(int a, int b, int result);} |
因?yàn)殪`感來(lái)自幫小明填空，因此小紅保留了初心，把所有業(yè)務(wù)都當(dāng)做填空（fillBlank）來(lái)做。
同時(shí)，小紅修改了自己的計(jì)算器，使其可以同時(shí)處理不同的實(shí)現(xiàn)了doJob接口的人，代碼如下：
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public class SuperCalculator{public void add(int a, int b, doJob customer){int result = a + b;customer.fillBlank(a, b, result);}} |
小明和老婆婆拿到這個(gè)接口之后，只要實(shí)現(xiàn)了這個(gè)接口，就相當(dāng)于按照統(tǒng)一的模式告訴小紅得到結(jié)果之后的處理辦法，按照之前說(shuō)的使用內(nèi)部類來(lái)做，代碼如下：
小明的：
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public class Student{private String name = null;public Student(String name){// TODO Auto-generated constructor stubthis.name = name;}public void setName(String name){this.name = name;}public class doHomeWork implements doJob{@Overridepublic void fillBlank(int a, int b, int result){// TODO Auto-generated method stubSystem.out.println(name + "求助小紅計(jì)算:" + a + " + " + b + " = " + result);}}public void callHelp (int a, int b){new SuperCalculator().add(a, b, new doHomeWork());}} |
老婆婆的：
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public class Seller{private String name = null;public Seller(String name){// TODO Auto-generated constructor stubthis.name = name;}public void setName(String name){this.name = name;}public class doHomeWork implements doJob{@Overridepublic void fillBlank(int a, int b, int result){// TODO Auto-generated method stubSystem.out.println(name + "求助小紅算賬:" + a + " + " + b + " = " + result + "元");}}public void callHelp (int a, int b){new SuperCalculator().add(a, b, new doHomeWork());}} |
測(cè)試程序如下：
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public class Test{public static void main(String[] args){int a = ;int b = ;int c = ;int d = ;Student s = new Student("小明");Seller s = new Seller("老婆婆");s.callHelp(a, b);s.callHelp(c, d);}} |
運(yùn)行結(jié)果如下：
小明求助小紅計(jì)算:56 + 31 = 87
老婆婆求助小紅算賬:26497 + 11256 = 37753元
最后的話
可以很明顯的看到，小紅已經(jīng)把這件事情當(dāng)做一個(gè)事業(yè)來(lái)做了，看她給接口命的名字doJob就知道了。
有人也許會(huì)問(wèn)，為什么老婆婆擺攤能掙那么多錢？ 你的關(guān)注點(diǎn)有問(wèn)題好嗎！！這里聊的是回調(diào)機(jī)制啊！！
我只知道，后來(lái)小紅的業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大，終于在幼稚園畢業(yè)之前，用掙到的錢買了人生的第一套房子。
